Créer une vidéo pour appréhender la gestion de projet
- Accompagner la transformation pédagogique
- Développer les savoirs-être
- Valoriser ses compétences et savoirs-être
- Concours
- Classe inversée / pédagogie inversée
- Pédagogie par projet
- Tutorat entre pairs
- Travail individuel
- Travail de groupe | collaboratif
- Mixte entre structure (collèges d'université)
- Mixte entre niveaux de formation
Étudiants de DUT et de licence pro – IUT de Bayonne – Département Informatique
La gestion de projet à travers une expérience ludique
En début d’année, les étudiants sont placés dans une situation de production d’une vidéo simple : 22 groupes de 4 étudiants produisent en 10 jours et déposent sur le web leur vidéo qui répond à un même sujet.
La situation sert dʼexpérience commune pour ensuite aborder les concepts de base liés à la Gestion de Projet : produit (spécifications, critères qualité et contrôle qualité), projet (acteurs, estimation, planification, suivi), processus (implicite, explicite, réitérable, améliorable…). L’objectif est de mobiliser la compétence de production de vidéo. Cʼest une compétence de base qui a été observée et mesurée chez les étudiants.
Les étudiants évaluent ensuite en ligne, 6 vidéos sélectionnées par lʼéquipe pédagogique, sur des critères spécifiques explicitement demandés dans lʼénoncé. Enfin, un debriefing sur lʼexpérience est organisé.
Une expérimentation portée par Philippe Lopistéguy ; épaulé par Christophe Marquesuzàa, Pantxika Dagorret, Chakib Alami, Anne-Marie Cazaurang et Marta Toribio ; dans le cadre des formations de l’Université de Bordeaux; en partenariat avec Universidad del Pais vasco (UPV-EHU) à Saint Sébastien (Espagne), Cellule TICE de l’IUT de Bayonne
ÉTUDIANT
Savoir respecter un cahier des charges
Savoir s’auto-évaluer et évaluer les travaux des autres
Savoir travailler en autonomie et en groupe
Enseignant
Proposer une activité ludique
ET CONCRÈTEMENT ?
- Ce que vit l'étudiant
Étape 1 : Présentation du projet aux étudiants
Étape 2 : Séance et travail en autonomie
Étape 3 : Séance et travail avec l’enseignant tuteur
Étape 4 : Restitution de la vidéo
Étape 5 : Evaluation par les pairs des vidéos
Étape 6 : Passation d’un questionnaire sur le déroulement du projet et la satisfaction
Étape 7 : Séance de débriefing interactive
Étape 8 : Sélection de la meilleure vidéo par un jury et remise symbolique d’un diplôme
Pour aller plus loin
Contacts
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