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Propriétés des matériaux
- Accompagner la transformation pédagogique
- Développer l'intérêt et/ou la curiosité pour un enseignement ou la formation
- Exercices
- Classe inversée / pédagogie inversée
- Travail individuel
- Travail de groupe | collaboratif
- Travail de groupe | coopératif
- Mixte entre structure (collèges d'université)
- Mixte entre niveaux de formation
- Mixte entre filière de formation
Étudiants de DUT 1ère année et de Licence pro – IUT de Bordeaux – Site de Gradignan – Département Mesures physiques
Propriétés des matériaux
- Accompagner la transformation pédagogique
- Développer l'intérêt et/ou la curiosité pour un enseignement ou la formation
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- Classe inversée / pédagogie inversée
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- Travail de groupe | collaboratif
- Travail de groupe | coopératif
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Étudiants de DUT 1ère année et de Licence pro – IUT de Bordeaux – Site de Gradignan – Département Mesures physiques
Comment s'appuyer sur la pratique pour mieux aborder les apprentissages théoriques ?
Les enseignements théoriques sont parfois difficiles à appréhender pour les nouveaux étudiants. Il s’agit souvent de notions complexes qu’il est difficile à comprendre.
L’objectif de cette action est donc de permettre une meilleure compréhension de ces apprentissages en passant par la pratique.
Une expérimentation portée et menée par Sandrine PAYAN, dans le cadre du DUT Mesures Physiques
Comment s'appuyer sur la pratique pour mieux aborder les apprentissages théoriques ?
Les enseignements théoriques sont parfois difficiles à appréhender pour les nouveaux étudiants. Il s’agit souvent de notions complexes qu’il est difficile à comprendre.
L’objectif de cette action est donc de permettre une meilleure compréhension de ces apprentissages en passant par la pratique.
Une expérimentation portée et menée par Sandrine PAYAN, dans le cadre du DUT Mesures Physiques
Bénéfices pour l'Enseignant
> Rendre les apprentissages théoriques plus concrets
Bénéfices pour l'Étudiant
> Développer des compétences autours des propriétés des matériaux
> Travailler en équipe
Bénéfices pour l'Enseignant
> Rendre les apprentissages théoriques plus concrets
Bénéfices pour l'Étudiant
> Développer des compétences autours des propriétés des matériaux
> Travailler en équipe
Déroulé de l'action
ÉTAPE 1
L’étudiant assiste à un cours de présentation.
ÉTAPE 2
L’étudiant effectue six séances de travaux pratiques.
ÉTAPE 3
Ensuite, il assiste à six cours en lien avec les TP précédents : Au cours de ces séances, les étudiants vont, par groupe de 4, aborder toutes les propriétés enseignées à la lumière d’un objet défini pour chaque groupe. Les étudiants effectuent une recherche préalablement à chaque cours sur une propriété concernant leur objet et en font la restitution collective en début de cours. Pour finir, l’enseignant donne les apports théoriques et des exercices d’applications.
L'accompagnement PARI
- Evaluation, compte rendu et analyse des effets de cette action
- Valorisation et communication
Contacts & Informations
Porteur d’action : sandrine.payan@u-bordeaux.fr
Pour toute question : contact@parilab3e.fr
Pour toute question : contact@parilab3e.fr